记者Li Jing Tian Jin是大学入学评论的另一个时期。 Ayon sa data mula sa Ministry of Education, ang bilang ng mga aplikante para sa pagsusuri sa pagpasok sa kolehiyo sa taong ito ay 13.35 milyon, pababa ng 70,000 mula noong nakaraang taon, ang unang pagtanggi sa bilang ng mga aplikante para sa pagsusuri sa pagpasok sa kolehiyo mula noong 2017. Ang bilang ng mga aplikante para sa pagsusuri sa pagpasok sa kolehiyo sa 2023 ay 12.91 milyon, na kung saan ang 4.871 milyon ay Admitted to undergraduate colleges (including general undergraduate and undergraduate) 5.551 million are accepted to higher vocational大学（即初中）。已经发现，从2021年到2024年，大学入学评论的数量与本科生和初中的入学人数之间的“剪刀差距”（包括一般的本科，职业本科生和初中学院）逐渐从767,000，000，000逐渐增加到2.731亿；自2020年以来，间隔下注Ween Ween高中招生的学生（因此被称为“一般高中”），以及职业学校中学的学生人数（来自这所学校）正在变得越来越大，越来越多的中学候选人可以进入高中。关于今年大学入学评论的申请人人数的减少，中国教育科学院的研究人员Chu Zhaohui认为，获得中学学士学位的主要减少属于中学和想要申请大学的人。这两组的数量减少了。扩大大学入学率会减慢。从2015年到2021年的数字，本科和初中入学人数的差异以及大学入学评论的数量继续缩小。这意味着在这段时间里，大学入学评论的数量增加，注册表的数量也增加。因此，从2021年到2024年，GR本科和初中入学率的OWTH率比大学入学分析中的申请人人数要慢。具体来说，在2021年，总共有1078万人注册了大学入学审查，当年，总共有100.13亿人被招募到本科和初中，只有两个767,000人。到2024年，这种差异已达到273.1万，增加了3.56倍。从2019年到2021年，差异迅速下降的主要原因是初级大学入学率的巨大规模，这使得新的大学入学评论获得了更多的入学机会。这可以从2019年的初中学生人数中看出，近年来的近360万至483.5万。在接下来的两年中，初中和大学进一步扩大了入学率，到2021年，注册表的数量达到了552.6万。 2019年的“ gover”NEMT工作报告：“表明，高级职业学院（即初中）将扩大100万人的招生。纪念2019年，高等职业学院在2019年入学的扩大，li Qiang，执行副总裁李·齐安（Li Qiang）在中国经济上招募的经济性，有时是在经济上招募的企业，并在某种程度上宣传了一项企业，并在某种程度上涉及了一种努力，并且在一种经济上的结构，即在一家人的经济中，这种结构的发展是在企业中的扩展，而这一结构是在企业中的扩展，而这种企业的发展却是在企业中的发展。当时的社会发展以及最重要的变化稳定了工作状况，另一方面，这是一种新的高质量发展的模式，这也是为了防止在工作市场中的结构性失业工作初中的入学人数使那年入学的初中人数超过了十年后的本科学院，并在接下来的几年中继续领导本科生的数量。在2019年，去年的全职教师人数的比率与全职教师的数量相比为22.8。它增加了24.9（相当于每24.9名学生的1名全职老师）。从2020年到2022年，这些数据增加了26。相比，2023年的本科学院的比例为15。2022年，然后，初中的扩张速度持续了三年，注册人数稳定了约550万。在同一PTYPE上，本科入学人数每年仅增加约150,000。但是，与此同时，到2022年和2023年的增长超过100万，大学入学评论的申请人人数仍在急剧上升。因此，在“数字o”的背景下F申请人的大学入学测试申请人急剧增加，而两人的数量继续从2022年到2024年。 bilang ng mga aplikante para sa pagsusuri sa pagpasok sa kolehiyo a a a a a a a a aaring manatili sa sa isang mataas na halos 13 milyon hanggang 2035。 Lalawigan，Naapektuhan ng Base ng Populasyon，Ang Bilang Ng Mga Pangkalahatang Mag -Aaral Sa High Sa sa Henan，Guangdong，Hebei Ay Palaging的Shandong，在全国排名全国排名前四的山东。 2023年，河南和广东的注册人口数量以及一般高中的学生人数已在此之前，其次是该国伊利。但是，河南的总体高于广东。因此，在2023年，河南师范大学学校的平均规模达到2388.6，高于广东的1,913名学生。亨南（Henan）预科高中（Henan pread High School）也提出了“大学校规模”的“大型财产和大师”。2023年，河南通用高中的全日制老师数量的比例是1：13.6，是1：13.6，近1:13，在广东近1:13，在广场附近。根据该国的一般高中生的数量，虽然Henan and Henan Intival nosities and Henan and Henan and Henan and Henan and Lains and Henan and Lains and Henan and ncortion and Henan and ness and Lains and Lar. 985''and 985'''98'''98''该国的数量是“教育部在2024年6月发布的全国性高等教育机构”，Henan的数量并不是亨南（Henan）作为“大学和大学的第一个省”在高等教育机构中，欣赏亨南的本科学校的数量为60，占该省普通大学和大学总数的34.5％。从读入学的人数到本科和初中，2023年在2023年，亨南大学的本科生（包括一般的学生和职业生涯不足的人）将于331年，包括331,000年331年，首先，在私家学和初级学院方面，就二级职业教育而言，河南第二个职业学校的学生数量在2023年达到了112万，这首先是该国，而普通高中的学生人数则在2023年的同时及其及时的官员。随着第二个职业学校的进入和技术学校在2023年“提议”，我们必须断言职业和普通教育的比例几乎是等效的，中等程度地扩大了中学职业学校和初中的注册表的规模，应积极地指导学生接受中学教育。2023年，2023年，Hebei Hebei高中将军的数量是818个，而该国的排名为818，而该国的排名是62号，而该国的排名是62，而该国的排名是62岁。从图2中，赫比（Hebei）从2019年到2021年就经历了二级职业学校的入学率，但是自2022年以来，二级职业学校的注册人数很快就拒绝增长和发展高技能才能。您迫不及待地等到学生进入大学舞台训练他们。但是目前的情况是，教育系统通常讨厌职业技能，尤其是受大学入学登记系统的影响。许多职业高中仅专注于改善学生的大学评论，而不是真正专注于培养学生的专业技能。这是教育和实践中的一种不寻常的现象。近年来，地区对二级职业教育的重视程度更高，国内高中的总注册率持续上升，2024年高达92％。在此过程中，一般的高中发展趋势和中学职业学院是主要差异。 “职业和普遍转移”是中国教育体系中的重要政策。近年来，在全国人民大会和中国人民政治会议上，Repre神灵反复通过有关“调整和修复各种职业和公共服务的政策”的建议。 2023年发表的新时代的行动计划的意见”表明，高质量普通高中的增强规模应以一种整洁的方式扩展，并且应将一批高质量的一般高中高中进行新的构建和翻新和扩展。从2018年到2024年，一般大学入学的学生人数继续增加，因为第二个职业学院的学生人数经历了第一次增加然后同时减少的过程。建设点发生在2022年，在接下来的三年中招收的学生人数的崩溃继续扩大。进一步分配入学率，越来越多的中学生对E年。从2020年到2024年，普通高中学生的入学比例为“一般高中学生的入学人数 +随着中学职业学生的注册为注册表”逐渐从57.6％增加到64.3％。此外，普通高中和中学职业学院之间趋势的差异更加顺畅。 2009年，普通高中和二级职业学校的数量是可比的（这两者都超过14,000），差距在219个中只有两个。在接下来的几十年中，二级职业学校的数量持续下降，到2023年，它已经下降到7,085，不到普通高中数量的一半。通过全省，大多数省份的一般高中和二级职业学院的入学趋势通常与该国的一般趋势相同，Butit Guizhou开始了独特的发展道路。国家统计局的数据表明，贵州的第二个职业学校在2022年急剧增加，从去年的158,000人增加到284,000，并进一步增加到2023年的309,000。与此同时，一般高中将军的注册人数没有改变。这受到了影响，2022年，“普通大学的入学 +第二个职业学院注册表”在吉州岛大学入学人数的比例从67.8％急剧下降到52.1％。其次，也有很大的差异 - 在各个省份对二级职业教育的投资。在2023年，北京职业和老师的中学生人数仅为10.26，低于全国平均水平17.67，而在海南，青海和吉州的第二名学生和教师的比率之比，以继续一般的高中教育。在中部和西部地区，普通高中的一般教育水平很难与东部地区进行比较s。在这种情况下，许多家庭认为让孩子上第二个职业学校也很好，而且他们对高等教育的意图有点晚了。此外，中西部和西部地区的许多教育部门也对中学职业教育具有重要意义，这使中学职业学校与不大的普通高中之间的空间。回到Sohu看看更多