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教育评估指标系统的恶性循环,这是一个令人困惑的教育证明
2025-05-28

作者:南京师范大学教育学院教授夏安明,是30人中国教育论坛的成员。如今,我国的许多大学已经建立了所谓的“晋升或撤职”员工管理系统,并相应地建立了一套完整的评估指标。据说已经从发达的西方国家的先进经验中学到了学到的东西,应促进世界大学的建设。但是,像北部的南方和柑橘橙一样,外国月份,当涉及到中间世界时,似乎通常放在哈哈镜子里,弯曲和变化,令人眼花azz乱。但是我对“一切都喝醉了,我一个人醒来”没有信心。我总是觉得自己的清晰度和培养还不够,我总是想证明广泛的公认政策的伟大和准确性。只有在这里,我们专注于本评估的最常见指标,特别是获得一定程度的科学研究主题,并尝试做出一些证明。 。 Tekom na!从直接意义上讲,要获得一定水平的科学研究项目,只有该项目主持人获得了一些国家财政支持,这是一种主张,而不是贡献。最重要的是,要归还一步,它有机会为该国做出贡献。此外,该项目的主机贡献严格减少了获得州资金的部分。尚未获得州资金但尚未获得科学研究成果的年轻学者应得到称赞。因此,是否有必要为某些ANTA的科学研究提供资金,以对国家和社会做出相应的贡献?恐怕不。不仅对许多学科的研究并不是基于资金,而且还不能通过获得科学研究的资金来实现结果。未经认证。 (2)自获得特定的LE以来科学研究主题的VEL可能表明年轻学者的学术水平应列为年轻学者审查的重要指标。这个原因似乎很合理。否则,有多少学者可以在其个人页面上以众所周知的职位列出所有用于科学项目的资金?但是,当我考虑这一点时,在研究学者的学术水平时,我需要做的第一件事就是研究Hisacademic的成就,而不是获得一定水平的科学研究资金?对于获得一定水平的科学研究资金并不是实现相应的学术成就的必要条件,因此已在上面进行了讨论。此外,许多学科的学术发展历史悠久,似乎证明很难在科学研究资金水平与科学研究水平之间建立一对一的关系。因此,有可能获得SC研究资金达到一定水平,并严格管理科学项目完成的完成,以确保年轻的学者能够达到相应的学术水平?似乎不是必需的。我经常听说某个学者已经收到了一系列对治疗的重新奖励,例如获得特定项目水平的专业头衔,但最终由于缺乏结果而无法完成科学研究的项目。未经认证。 。如果年轻的学者获得了这一基金,他们可以创建国家和社会发展奖。实际上,它应列为审查​​年轻学者的重要指标。承认!我几乎相信自己。但是,考虑到它,问题再次出现。这个原因确实意味着获取国家和社会资金是为国家和社会做出贡献的重要条件。这会更荒谬吗?为了查看年轻学者对TH的贡献e国家和社会,有必要审查他的科学研究结果,而不是他获得了政府资金。相比之下,不仅如此,未获得政府资金的学者的学术成就更值得赞扬。在思考中,那些尚未获得一定水平的研究项目但获得了科学研究结果的人,尽管结果的数量和水平与获得资金的年轻学者相同,但未获得资金的人应该获得更优先的优先级。如何因未获得资金而被“晋升或撤职”惩罚?仍然没有认证。 。因此,应将其列为检查年轻学者的重要指标。这个原因似乎更为有道理,以使年轻的才华在比赛中站立!但是,这里提到的竞争一定是研究结果的竞争,这不是项目争端竞赛,是吗?虽然更容易获得毕竟,良好的科学研究结果,论点不是科学研究本身的结果,年轻的学者不应基于项目研究材料的水平。更严重的是,此类政策将指导年轻的学者在项目纠纷材料的灼热中提供更多的能量,而不是真正的科学工作。实际上,关于雕刻应用材料的SO称重知识已成为我国大学中最重要的学术知识。我们可以确认这是通往全球大学的一种方式吗?我不再考虑了,我仍然没有通过证书,也不会再拒绝它。一项通常由中国许多大学通过的提议,在许多与皇冠神父的硕士的政策论点之后,它必须是良好而正确的,并且可以实现建立世界一流大学的目的。即使我没有完成我的证书,也要这样考虑在上面,我仍然简直不敢相信我没有喝醉。尽管我没有喝酒,但我在学术界看到了许多葡萄酒仙子。因此,我在我们的30个中国教育论坛上发表了这篇文章,以向所有学者证明这一点。回到Sohu看看更多 平台语句:本文的观点仅代表-set本身。 Sohu帐户是发布信息的平台。 SOHU仅提供存储信息服务。

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