“在技术繁荣时期，计算机和人工智能并不被认为是”最好的学科。 》作者|张嘉敏主编|徐晓飞人工智能浪潮下，中国教育能否实现对国外教育的“超越”？10年后大学会是什么样子，顶尖大学的核心竞争力又是什么？现在和未来大学生最重要的生存技能是什么？通过AI重构世界，也为全球教育界的“洗牌”按下了加速键。“10年、20年，是港科大还是哈佛？现在还无法下定论；但20年前，如果你问香港科技大学或麻省理工学院？当然，每个人都说麻省理工学院是正确的地方。因为以前“我们是在超越关东”，但现在我们已经快要超越了。现在的科大与他们处于同一起点202的“炼化圆桌202”中。教育：颠覆与在GAIR主论坛“人工智能的未来”中，客座赵伟教授做出了这样大胆的发言。在这场近40分钟的深度对话中，三位从事计算机研究数十年的顶尖科学家变身高等教育领军人物参与讨论。他们根据自己在国内外学习、工作、参与大学创建的身份和角色，深入探讨了人工智能如何重组教育。本次圆桌论坛嘉宾有： 杨世强（主持人）：教授清华大学教授、CCF院士、鹏程实验室第一届党委书记赵伟：深圳理工大学教务长、澳门大学第八任校长郭亦可：中国工程院外籍院士、英国皇家工程院院士、香港科技大学总副校长。包括对当前教育现状的轻松嘲讽，以及对“AI热潮下教育该何去何从”的一些思考。杨士强教授根据自己在清华大学计算机系的管理经历，进行了冷酷的思考，他开玩笑说，家长们把学校视为“无限责任公司”：“当学生入学，学生无法完成课程博士时，就认为你没有尽到自己的责任，不去培养他们。”在清华期间，杨士强教授总是想到一个问题：什么样的世界级udyante？受姚期智先生的启发——“清华大学的博士毕业生什么时候能和美国顶尖大学的博士毕业生相比？如果人们承认你的博士水平，你就是世界一流的。”他提出了“三出、二出、一流”的理念，并在中国人和赵薇教授之间实施了关于教育差异的问题。路。他认为，高淘汰率并不是坏事，重要的是让学生找到一条适合自己的路。他坦言：“如果一个学生读了两年，知道深职业学院不适合我，我觉得这是成功，而不是失败。”郭一科教授在一次创业大会上结合了你的创业精神，“如果你的创业和你的创业大会被放在了一个广告里”科大讯飞。考试成绩不好，但很有创意，你会找到进入科大的方法。虽然很难进去，但是进去之后就很酷了，我们有一套完整的体系支持你创业。”他提到，科大有很多学生“不做本职工作”，就去创业。这种校风也让这所学校成为未来的学校。三位来访者一致认为：tGPT和人工智能出现后，教育的自主性变强了，学生也能创业。玩家必须独立发现并找到适合自己的赛道。校长和教师作为教育的参与者，发挥指导和支持的“老师”作用尤为重要。郭以科教授谈到科大的“内卷化”环境和他每天的“后勤保障”工作：“我们学校的图书馆是24小时开放的，作为首席副校长，我的工作经常是每两点半拿两篮巧克力，分发给不睡觉的学生。”如果将人工智能教育的重构放在历史进程中思考，将会有哪些新的视角？在圆桌讨论中，赵伟教授提出了一个发人深省的问题：“世界上什么样的制度或机制能够持续数百年、数千年？”然后他给出了自己的答案：“也许只有两件事：一是寺庙和教堂，二是大学。”老牌大学有哪些共同特点能经得起历史的浪潮吗？如果你能选出其中最好的一个科目，它是什么？ “人工智能才刚刚开始，还不是一种现象；计算机还没有排名。”赵伟教授补充道，好的大学和好的学科有两个共同的特点，一是数学，二是学习自己语言的能力。大学的使命是人文学科。赵伟教授认为，随着我们进入人工智能时代，越是机器和技术迫使我们这样做，人文学科就越重要。 “学生上大学不应该只学技术，应该做真实的人、善良的人、优秀的人。”在随后的观众互动环节，场面依然精彩，名言频出。当被问到补习和锻炼的学生应该如何利用人工智能的婴儿期来理解和改变世界时，郭一科教授指出tedly指出：“无论现在锻炼还是去补习班，对他们都没有帮助。父母浪费了所有的钱，孩子也浪费了宝贵的青春。”赵伟教授补充道，唯一能做的就是减少课堂教学，减少提问，减少测试量，增加“体验”，让学生体验科研的乐趣，体验生活的乐趣，找到自我。 “经验，这是人工智能无法取代的。”对于让孩子少接触或不接触AI工具的讨论，郭一科教授认为，阻止孩子使用AI工具会让孩子的时间倒退，这是绝对错误的。面对来自日本东京法政大学、从事教育行业数十年的同事们的提问“如何让孩子选择未来适合自己的工作和生活？”三位嘉宾认为，他们不仅要引导气孩子们在寻找自己的特长的同时，也发现了自己的不足。同时，他们就“避免空白”还是“填补空白”展开了激烈讨论，并达成共识：“短”固然好，但“短”让你与别人不同。一个没有缺点的人是非常可怜的。这次讨论也创造了圆桌会议最后的高潮，掌声雷动。圆桌对话精彩回顾 以下是圆桌对话的精彩内容。雷锋网整理编辑，不改原卡胡鲁干：2010年后，去香港科技大学，还是去哈佛？杨世强（主持人）：因为我们你们三个认识。改革开放后，你们二人分别前往美国、英国留学任教，成为学校领导，回国后创办学校。根据自己的个人经历，讨论一下Chi的优点和缺点国内教育和海外教育，以及需要改进的地方。赵校长，你资历比较高，我们从你下面开始吧。杨世强赵伟教授：其实这个问题已经被反复讨论过，就是所谓的“钱学森问题”。这个问题在AI时代讨论具有现实意义。当今世界已经到达了一个新的平台。至少就人工智能和人工智能对教育的变革而言，没有什么比“弯道超车”更好的了。 10年或20年后，会是科大还是哈佛大学？现在还无法下定论；但20年前，如果你问香港科技大学或麻省理工学院？当然，每个人都说麻省理工学院是正确的地方。我们过去常常“超车”弯道，但现在我们几乎已经超越它们了。现在科大和他​​们处于同一个起点。我认为现在的机会非常好。许多家长、老师和政府官员现在都在倾听。我喜欢旋转这些词。回国后我觉得人们整个国家对我们的教育抱有太高的期望。有些技术我们开发不出来，说是因为大学教得不好，或者是没有回答好“钱学森的问题”。比如，现在的大语言模型刚刚起步，但有人期待“为什么不做得更快？为什么不做得更好？”教育神秘而重要，但社会发展是全社会的事，不能交给学校。否则，你的孩子会太累，我们也会。杨世强（主持人）：赵校长这个问题提得很好。无论你是这里的家长，未来的家长，还是第三代家长，都不要对学校教育抱有太高的期望。郭一科：我同意赵院长的观点。现在不要对大学抱有太高的期望。人工智能使教育完全民主化。今天，传统教育的作用已经被推到了新的高度。学生自主学习。比如昨天，上海创智学院的人来告诉我，一个高中生通过了体检，成绩非常好。一名高中生跳过整个大学阶段，进入国家人工智能研究院。言外之意就是他自己学到了很多东西。从这个意义上说，你就读的学校的角色已经发生了变化。大学应该如何变革？回到杨教授刚才问的问题，我是从伦敦帝国理工学院回来的，这是一所很好的学校。在英国，不同大学的教育有所不同。牛津、剑桥、诺丁汉的教育不会一样，但英国的教育体系更注重自主学习。我们在英国教学速度很快，所以很多学生来到英国后不太习惯。老师讲得很快，没有太多练习。听完讲座，剩下的就是你自己的事了。从这个意义上说e、英国教育体系在AI时代全国范围内相对一致。老师讲解不详细，而且课程很少，课时也不多。昨天我和贾佳雅一起吃饭聊天说，我们课很多，为什么课这么多？很多课一切都是重复的。从这个意义上说，大学改革非常重要。我们需要给学生时间，我们需要教学生做的是培养能力和实践修养。在新工科教育方面，李泽湘教授倡导的教育在过去过于激进，但在今天却非常重要。所有知识都可以在 ChatGPT 上获得。重要的是寻求什么知识以及解决什么问题。谈到中国与西方的竞争，我同意这样的观点：现在我们的思路基本一致。开始，“超车”和“不超车”没有太大区别。这今天我们心中的障碍是我们总是想“超越”。我们总是想超越别人，而不是想着别人能达到我们的水平。任正非推理得很好，“如果前面没有车，那就很难了，我不知道要去哪里。”今天最大的问题是我们不知道该走哪条路。数百年的落后让我们养成了每天都想超越别人的习惯，总是看看自己领先多远。别人的话语系统“主导”。我们能否创造一套自己的教育理念？不要忘记，说到“教育”二字，世界上最伟大的老师就是孔子。从这个意义上说，教育是我们祖先的创造，是我们的归宿。我们应该认真思考如何做好我们自己的教育。这很重要。 02 大学被形容为“无限责任公司” 杨世强（主持人）：两位校长发言时我想到一个问题。社会组织社会对教育的期望太高，对此我深有体会。我在学校工作了五十多年，并在许多学校担任过各种职务。有一件事是，在中国的学校里，当父母送孩子上学时，他们认为学校应该培养这个孩子。当我在清华大学计算机系工作时，我感觉他们把我们形容为“无限责任公司”：如果学生入学而没有毕业，这是学校的责任；如果你不能获得博士学位学位，想想父母你没有尽到你的责任，你无法培养他们。我感触很深。海外学校和港澳新建学校是否存在这些问题？您如何处理这些问题？尤其是现在招收的博士生越来越多，学校的要求也越来越严格。诚然，有些学生不适合读博士，但他们的家长让他们攻读博士学位。他们想获得那个学位。说实话，他确实不是那个料。孩子要疯了，家长也着急，又没有办法解决。我在清华计算机系工作这些年，国外很多评估机构都评价我们是世界一流、前沿的。但我想知道，什么样的学生才是世界一流？我问姚启智先生，姚先生说，当博士。清华大学毕业生与美国顶尖大学毕业生相比？如果人们认可你的博士学位。水平，你将是世界一流的。后来，我抱着这样的思路，在学校提出了“三出、二出、一流”。所谓“三个出口”包括：一是清华本科毕业的学生可以获得美国学校的offer；其次，获得博士学位的毕业生可以在美国获得教职；三、大陆老师d 中国可以前往美国大学并担任教职。这三者就是“三外”。现在我们第一个“出”就很好了，第二个“出”已经有了，现在第三个“出”，我们的年轻教师也很棒。有些人很难进入美国四大计算机系，但进入普通计算机系还是有可能的。所谓“两个先进”，就是最优秀的学生愿意来中国学习，最优秀的老师愿意来中国任教。我们还没有实现这一目标。对于家长的厚望，我们培养的博士生质量之所以无法提高，就是因为没有淘汰制度。在这方面，美国学校和英国学校自然被排除在外，但中国学校却并非如此。对于家长的高期望，您怎么看？赵薇：在美国，不错的私立大学城市的最终安塔数相对较高。一般公立大学，校长会在毕业典礼上告诉学生，向左看，向右看，毕业典礼上不会有人出现，但愿不是你。也就是说，美国公立大学正常四年毕业率为60%到70%。杨世强（主持人）：博士还是本科？赵伟：从本科开始。对于博士学位，美国有资格考试，英国应该也差不多。资格考试可参加两次，每次通过率为50%。从概率来看，最大为75%。且不说能否通过最后的论文答辩，首先就是让学生找到自己，让他们思考学士、硕士、博士是否适合我。比如清华大学可能不太适合我，这个专业可能不太适合我。如果我离开，那很正常。比尔盖茨离开哈佛，这是好事。我必须鼓励你。我知道像这样的科大学生还有很多。你不应该把一生绑在一条路上，坚持985读书，坚持清北读书，坚持读博士，孩子累了，你累了，政府也累了，这对谁都没有好处。应该允许学生选择自己的道路。如果一个学生读了两年，发现深圳职业技术学院不适合我，我认为这是成功，而不是失败。赵伟教授杨世强（主持人）：我们为赵院长的理念鼓掌。郭一科：香港科技大学基本上都是美国人，所以赵校长提到的就是我们一般人。我们的淘汰率没那么高，但打法却很不一样：入学时不选专业，只选初中专业，比如E学院工程学院或理学院。医学院是不同的，这是一个不同的谈话。学生入学后，选择院系。比如你进入工学院，你先学习，然后第二年或者第三年，你可以选择专业。这样做，给学生一个过程，不要一开始就“死掉”。当然，如果你说你想从头开始学习人工智能，我们会给你一个特殊的测试，但我们从一开始就不鼓励这样做。香港科技大学（广州）实力更强。当然，有好的方面，也有不好的方面。好的方面是灵活性。你慢慢调整自己想学的东西。不好的方面是追逐潮流。 90%的人选择了人工智能，这并不好。这里必须有一个平衡。科大有一个非常好的风格，这是大疆之前开发成功的风格。我们的孩子想要创业。正是因为这个原因，我们才是真正的毕业生不仅要从事教师工作。我们有超过 2,000 家初创企业。后来贾嘉雅会说她就是这样的。我们有很多学生自己创业，所以我们有很多学生没有做好本职工作。我们认可这样的学生，这种学校精神也让这所学校更像是一所未来的学校。我还可以在这里为香港科技大学做一个广告。如果您的孩子mga考试成绩不好，但很有创造力，您可以想办法进入香港科技大学。虽然很难进去，但是进去之后就很“爽”了。我们有完整的体系来支持你创业。我们的系统非常紧张、仓促，大家都很“投入”。我们学校图书馆全天 24 小时开放。作为首席副校长，我的任务是每两半夜带两篮巧克力，分发给没有睡觉的学生。家长要求一个我们有很多。我们常说：“老师不严，老师就懒”。我们无能为力。这已经铭刻在我们中华民族的心中。但现在我们有ChatGPT和人工智能，教育非常自主。我们必须鼓励学生并告诉老师，今天我们不是唯一的，如果ChatGPT也不是的话。 ChatGPT 并不偷懒，孩子们也可以使用它。但我觉得这就是教育，家长也不可能放松太多。无论如何，教不好是我们的错，我们也无能为力。 03 计算机未跻身大学“最佳学科” 杨世强（主持人）：两位校长认为哪些技能将是2025年后大学生最重要的生存技能？十年后的大学会是什么样子？让我们将两个问题合二为一。在AI环境下，作为领先大学，2025年主要竞争力能体现在哪些方面？郭一科：关于生存技能，我认为有两点很重要：第一，你需要有很强的沟通能力，不仅仅是人与人之间的沟通，知识的获取和记忆并不重要，重要的是应用知识的能力；第二，你需要有很强的沟通能力。第二，人与机器的沟通，必须听懂问题，听懂机器的答案，并与机器沟通。第二点是创意。所谓创造力，并不是完全解决问题的能力。以后可能不会有那么多大公司雇用你，他们会更关心你独立创建一家公司。所谓的AI原生态公司可能只有三四个人，或者几十个人，每个人都可以用AI创造自己想要的东西。贾嘉亚在我们学校有一个非常精彩的课程，叫做“如何用人工智能创办公司”。我把他的经验传授给了学生，这非常重要。 30年或20年后几年后，工作岗位不会很多。与其寻找一家好公司，不如开一家好公司。培养这种能力非常重要。人工智能正在让这个社会变得更加独立，并改变组织结构。财务、人事都是由机器来完成的。你只需要管理你的创造力。类似的事情明天就会发生。学校的主要竞争力是什么？大学最重要的是培养人，包括两种人，一种是学生，一种是教师。我非常同意杨老师的“三出二进”。当然，这个“进”和“出”一样，并不是指去美国。我认为大学竞争力的最终产物是它的人才。除此之外，上大学还有什么意义呢？大学的目的是教育人。如果这些人出来了，对社会有用，这所大学就会成为一所伟大的大学。郭以科教授赵伟：郭校长有poken，让我补充一下。我们只是从两个角度讨论这个问题：一方面，我们不应该对大学付出太多，期望过高；另一方面，我们看到大学在社会中发挥着重要作用。我补充两条信息来测试一下观众。世界上有什么样的制度或机制能够持续数百年、数千年？从人类历史来看，迄今为止，能够延续数百年、数千年的或许只有两处。一是寺庙、教堂，二是大学。当然，科大讯飞才成立几十年。我有一百万个理由相信，一百年、两百年、五百年后，科大依然存在，香港大学依然存在，深圳职业技术学院依然存在。北京大学是中国最古老的大学之一，经历了清朝、民国、毛泽东时代、邓小平时代，所以大学是社会的分界点。当然，大学不仅仅是知识基地，更重要的是创造知识、培养人。这个时候，大学就很重要了。世界一流大学，尤其是老牌大学有哪些共同特点？事实上，香港科技大学和深圳职业技术学院只存在了几十年，真正的影响力尚未显现。看我们有剑桥、牛津，包括郭先生去的帝国理工、斯坦福等老牌大学，或者选择中国的清华北大。他们的共同特点是什么？更具体地说，我们看一下它的学科特点。如果每所大学确定三到四个最佳科目，这些科目的交集是什么？不幸的是，让我告诉你，根本没有交集。人工智能才刚刚开始却很受欢迎；计算机没有排名，哈佛大学的计算机“不好”。好大学和好学科有两个共同特点，一是数学，二是学习母语技能。我完全同意郭主席今天所说的话。大学的使命就是它的关键词：真、善、美。随着我们进入人工智能时代，机器和技术越来越迫使我们，人性变得更加重要。我们为什么要在深圳职业技术学院办学院？学生在大学学习，不应该只学习技术。他们也必须是一个真实的人，一个善良的人，一个美丽的人。这非常重要。 04 阻止孩子使用人工智能是“逆转历史的方向” 杨世强（主持人）：两位校长讨论得非常好。现在我们留出两个问题的时间。 Q1：非常感谢两位校长的分享。我是南方科技大学的张进技术。我也特别同意两位校长的说法。学生应该有更多的时间去了解自己，包括选择专业、选择自己的道路。南方科技大学的学生入学，和香港科技大学一样，不分专业，第二年只能选专业。在我的理解中，我们要培养人，主要包括两个方面。一是了解我们自己，二是了解世界如何运作并改变世界。我们今天的主题是人工智能与教育。谈到认识世界、改变世界，一方面，中国的很多孩子都在补习班、做作业之后，没有太多的时间去认识世界、体验它是如何运作的；另一方面，中国的孩子也没有太多的时间来认识世界、体验世界。另一方面，随着AI的出现，大家都担心孩子永远面对AI，进入虚拟世界，永远走不出来了解世界。又来了。那么艾米的问题是，学者和校长如何平衡这个问题？ AI如何帮助孩子更好地理解世界、改变世界？张进杨世强教授（主持人）：很好，一个大问题。郭校长先行。你们是校友。郭一可：我觉得处于过渡期的孩子真的很不幸。无论他们今天做作业还是去补习班，对他们都没有任何好处。父母浪费了所有的钱，孩子也浪费了宝贵的青少年时期。当我看着他们时，我感到非常遗憾。于是我就跟上海卫视拍了一部纪录片，叫《纯真的一代》，探讨如何培养不同的人。人工智能有何帮助？人工智能可以提供很多帮助。至少当你使用人工智能来理解世界时，你提出问题，它就会回答你。其他人当你看书的时候。这时，事情开始发生变化。使用AI帮助你学习的要点是回答问题而不是植入现有的知识。这是改变的第一步。赵伟：你提到的问题是存在的。我们无法改变高考的现实。不知怎的，我无法改变它，深圳科技大学也无法改变它。我们同意这个世界。我们能做的就是减少课堂教学，减少考试题，减少学校的考试量，还有你刚才提到的“体验”这个关键词。通过经历，让他体验到科研的乐趣，体验生活的乐趣，找到自我。经验，这是AI无法替代的。 Q2：我是三个孩子的父亲，他们有的在读中学，有的在读小学。我想很多家长和我一样，希望自己的孩子少接触人工智能工具甚至电子产品。对于这个年龄段的孩子来说，使用AI工具时如何平衡和分配时间和精力？赵薇：我觉得你做的既对又错。为了准备高考，你做了装备嗯，不过郭校长也说过，AI与孩子们在一起。迟早，他需要使用人工智能工具，就像你开车一样。这并不是说，如果你有车，你就不能每天跑半程马拉松去上班。这肯定不会发生。但要让孩子进入香港科技大学和深圳职业技术学院，我同意不让他们使用电子设备。易克老师：我完全同意赵校长的观点。我想补充一点，你绝对错了。这没有什么不对的。你应该让你的孩子使用人工智能工具，但要让他们正确地使用它们。比如，当AI提出问题时，你让孩子评价AI解决问题的思维才是正确的。阻止孩子们使用人工智能工具就是让他们回到过去。这是完全错误的，所以不要这样做。杨世强（主持人）：我们再延伸一个问题。 Q3：我专程从日本东京法政大学。我昨晚很晚才到达。我认为这趟旅行是值得的。我是两个孩子的母亲，从事教育工作 40 年。我注意到的一件事是每个学生都有自己的特点和专长。教有一个很大的任务：无论是家长、教育领域的同行，还是AI的今天，如何以适合孩子特长、喜好、能够发展孩子特点和特色的教育机制来引导孩子。请问两位校长，从现在到未来，我们如何让孩子选择未来适合自己的工作和生活？郭一科：探索孩子未来的能力不是“引导”而是“发现”。你提供环境，不是引导他，而是让孩子发现自己。这是最好的。赵伟：我觉得就像郭校长说的那样。第一，你帮他找，“帮助”很低，就让他自己找吧。其次，他不仅需要找到自己的优点，同时也需要找到自己的缺点。说实话，当他被抓到大学生之后，他一定意识到这个缺陷是无法弥补的。试图改善这个缺陷是没有用的。关键是要最大限度地发挥他的专业知识，成为日本乃至世界上最好的。郭一轲：扬长避短，而不是以长补短。不要“补偿”。 “短”固然好，但“短”却让你与众不同。一个没有缺点的人是非常可怜的。 （观众鼓掌） 特别声明：以上内容（如有，包括照片或视频）由自媒体平台“网易号”用户上传发布。本平台仅提供信息存储服务。 注：以上内容（包括图片、视频，如有）由网易号用户上传发布，网易号为社交媒体平台，仅提供信息存储服务。